用贸易带动发展 用发展创造贸易
Using trade to drive development and creating trade through development
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“双减”政策，对于K12教培机构来说，是一次巨大的变革！教培机构都在寻求新的突破口，但是转到哪里，也是需要考虑的问题。很多教培机构顺势转型到素质教育、成人教育方向，但其实，很多人都忽视了一个非常大的教育市场：老年教育。
相比于K12教育、素质教育、职业教育等赛道的火热，老年教育市场一直以来显得相对“冷清和边缘”，很少有人会注意到这个群体和市场。
但相关研究报告指出，预计到2050年，中国老年教育市场规模将超千亿元。老年教育有很大的发展空间。伴随着人口老龄化的现实需求、国家系列养老爱老政策支持及“互联网+”教育发展带来的新机遇，这个“被忽视的市场”或许值得被重新认识和关注。
一、老年人群需求的不断提升
随着生活水平的提高和互联网的发达，老年人对自我充实、学习充满了强烈的渴望！
目前，国内一线城市多家老年公办大学报名火爆，热门专业甚至一座难求，随着老年人数量每年的增加，很多地方老年大学入学“挤破头”的现象正成为常态，有的老人甚至连续报名2到3年都无功而返。
二、老年人群具有一定的消费能力
区别于K12教育，老年群体具有自主决定、自主消费的能力，并且更容易形成“团体”消费。同样是学习，与考试为主的青少年及拿证为主的中青年不同，老年人进入老年大学的目的，更多的是为了社交和兴趣需求。出于增强幸福感、获得感等各种原因，老年人更愿意为此付费。
三、老年市场竞争压力小
从目前市场来看，老年教育在一二线大城市线上线下多渠道运营开始日趋走向成熟，但仍是一个新行业，在部分地区仍然存在空缺，进军老年市场，在做好准备、调研的前提，很容易获取市场份额。
并且由于老年群体对智能手机的使用逐渐熟练，教培机构不光可以设立线下课程，同样可以增加线上授课，扩大覆盖范围。
不论是政策层面还是市场层面，老年教育行业都有很好的发展前景，正在转型的教培机构，千万不要忽视这个市场，也许它能给你带来新的突破和转机。
